Αγνάντια το παράθυρο· στο βάθος ο ουρανός, όλο ουρανός και τίποτ’ άλλο· κι ανάμεσα, ουρανόζωστον ολόκληρο, ψηλόλιγνο ένα κυπαρίσσι· τίποτ’ άλλο. Και ξάστερος ο ουρανός ή μαύρος είναι, στη χαρά του γλαυκού, στης τρικυμιάς το σάλο, Όμοια και πάντα αργολυγάει το κυπαρίσσι, Ήσυχο, ωραίο, απελπισμένο. Τίποτ’ άλλο.
(Εκατό φωνές. Από τη συλλογή Ασάλευτη ζωή, 1904) Kωστής Παλαμάς
Η εργασία εκπονήθηκε από την περιβαλλοντική ομάδα μαθητών της Β΄ τάξης του 4ου ΓΕ.Λ Αγρινίου το σχολικό έτος 2012-2013 στα πλαίσια του περιβαλλοντικού προγράμματος με τίτλο: «Η φύση στη λογοτεχνία».
Από την αυγή της νεοελληνικής λογοτεχνίας, που ανιχνεύεται στα ηρωικά άσματα του Διγενή Ακρίτα και στα κλέφτικα τραγούδια, ως τη λογοτεχνία του 21ου αιώνα η πορεία της ελληνικής πεζογραφίας και ποίησης είναι μακρά. Οι τάσεις, τα λογοτεχνικά ρεύματα και οι αναζητήσεις των Ελλήνων λογοτεχνών παρακολουθούνε την πολυκύμαντη ιστορία της Νεότερης Ελλάδας αλλά και τους προβληματισμούς, τις ευαισθησίες και τα αδιέξοδα του μοντέρνου ανθρώπου.
Η φύση, η ζωή της υπαίθρου και το ελληνικό τοπίο κατέχουν σημαντική θέση στη λογοτεχνική παραγωγή. Άλλοτε ως σύμβολο κι άλλοτε ως σκηνικό δράσης, άλλοτε ως μεταφορά μιας συναισθηματικής κατάστασης κι άλλοτε ως φορέας υπέρτατων αξιών, η φύση έχει άπειρες αντανακλάσεις στην νεοελληνική λογοτεχνία.
Αυτές ακριβώς τις αντανακλάσεις επιχείρησαν οι μαθητές (μέσα από την εργασία τους αυτή) να ανακαλύψουν και να αποτυπώσουν.
Εκτός από τους συγκεκριμένους γνωστικούς στόχους, επιχειρήθηκε παράλληλα και η επίτευξη των παρακάτω παιδαγωγικών στόχων:
Ø Μέσα από τη συνειδητοποίηση της αλληλεξάρτησης φύσης-ανθρώπου σε όλα τα επίπεδα να καλλιεργήσουν τα παιδιά οικολογική συνείδηση
Ø Να αναπτύξουν κοινωνικές δεξιότητες και πνεύμα συλλογικής-συνεργατικής δημιουργίας με την ανταλλαγή και σύνθεση διαφορετικών απόψεων κι ερμηνευτικών αντιλήψεων
Ø Μέσα από την εμπειρία του φυσικού κόσμου να καλλιεργήσουν τα αισθητικά τους κριτήρια και να αναπτύξουν καλλιτεχνικές δεξιότητες
Η προσέγγιση των επιμέρους διαστάσεων-όψεων, προκειμένου να επιτευχθεί μια πολύπλευρη και, κατά το δυνατόν, πολυδιάστατη επαφή με το όλο θέμα, θα γίνει μέσα από τη μελέτη κειμένων διαφορετικών σχολών, ρευμάτων και τεχνοτροπιών πατώντας χρονολογικά στα βήματα εξέλιξης της ιστορίας της νεοελληνικής λογοτεχνίας. Έτσι θα μελετηθούν: